王晓霞

摘 要：将信息技术与课程整合有效结合，以引导学生积极、主动地进行学习。从而达到激活学生思维，充分调动学生学习的主动性、积极性，追求“时间+策略=高效”的有效教学，让学生获得学习的快乐感和满足感，使年轻教师更加科学合理地进行有效教学。

关键词：初中化学;信息化教学;课程整合

一、概念界定、现状述评及研究意义

（一）概念界定

1.信息化教学：是指在课堂教学中，以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，以应用信息技术为手段，应用现代教学方法，要求观念、组织、内容、技术、评价、环境等一系列因素信息化，以充分体现学生主体地位为目的，将信息技术有计划地融入教学过程，营造灵活有趣的课堂氛围，从而提高教学质量和效率。研究主体对象是运用信息技术的教学环节，研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节达到信息化和有效化。

2.课程整合：本篇文章的课程整合是指信息技术与化学学科课程整合，是基于信息化教学环境，为实现教与学预定目标的全部要素的系统融合。通过信息技术对教学目标、课程教材、教学形式、教学方法、教学评价等的理论体系与实践模式相结合，以充分体现学生主体地位为目的，用信息技术的影响改变课程结构，使课程结构更合理，既可以构建个别化的学习环境，又可以营造学生协作式学习氛围，为学习者提供对相同问题的多种不同观点的比较、分析和思考的条件，提高教与学的效率和效果。……