陈蜜雅

摘要：在新一轮的教学改革中，班主任要结合小学生的成长特点、思维状况等，可确开设创新性教学引导工作，保证学生在实践学习活动中，充分挖掘学习动力、培养学习兴趣，全面增强学生的学科核心竞争力。班主任要积极领导学生开展高品质、高效率的学习活动，促使小学生的身心得到健康发展，助力小学生创新性发展。班主任要明确学习策略，激发学生潜能，为学生综合性发展奠定坚实基础。关键词：小学;班主任;班级管理;创新与实践策略

引言：班主任要在具体教育活动中，关注学生的学习、生活、思想、行为，保证小学生的身心健康成长、发展，班主任给予学生积极的引导和帮助，鼓励学生开展创新性语学习活动，使得学生的综合性学习目标得以建立，更快、更好地融入学习过程中去，进而激发学生创新性学习思想，高效建立多元化学习理念。与此同时，班主任要引导学生在具体的规章制度中，建立自律意识、培养自主能力，逐步形成正确的“三观”，进而全面提高学生的创新性学习思想。

一、规范班级制度，培养自律意识

小学班主任对学生具有监督和辅助的作用，要根据学生的实际学习情况以及生活实际情况，综合考量教书育人有效方案，保证小学生在班主任的带领下，逐步形成自律意识，有效挖掘自身潜能，全面提升学生的学习能力。班主任要从“规范班级制度”着手，培养以学生的规则意识。首先，班主任要从学校的《中小学生守则》的拓展教育开始，让学生逐步形成创新性学习思想，综合考量小學生的自主学习意识，逐步创新小学班主任制度制定模式，为小学生提供多元化学习内容，提高学生的学科核心竞争力。……