胡永红

摘要：随着教育部双减政策的发布，各学科作业布置也在结构和内容上进行了调整。作业属于教学工作中的基本环节，同样也是推进双减政策的主要载体，对于学生作业进行研究，这对于深化教学实践以及教学理论建设的意义重大。本文以双减政策为研究背景，对小学数学作业设计和评价进行研究。

关键词：双减政策，小学数学，作业设计

引言

在双减政策背景下，教师如果还沿用传统的题海战术来布置作业，显然已经不能满足学生发展的需求，为了达到“双减”相关政策的要求，让学生的知识能够得到有效的巩固，教师在设计作业的时候，就要从巩固知识与增强学习兴趣方面入手，在最大程度上提升小学数学作业设计的合理性，进而使得作业能够真正发挥出自身的作用，促进学生数学能力的成长。

一、结合学生的心理特点设计作业

在双减政策背景下，如何有效降低学生的负担和压力，同时还能够发挥出作业的作用，是每一个数学教师都不得不考虑的问题。尤其针对小学生来说，他们的认知发展还不够成熟，教师在进行作业设计时，不能想当然的从自己的角度出发，而是要认识到学生的心理特点和认知特点。为了能够提升作业的质量，作业设计不仅要来源于教学内容，具有巩固知识的作用，同时，还应当与学生的日常生活结合起来，这样学生才更愿意参与，使得作业能够真正发挥出评价和激励的作用。这也就要求着，教师在进行作业设计时，首先要考慮到学生的心理特点，并且对于学生的日常生活有一定的了解，并且在此基础上进行作业设计，此外，作业设计还应当遵循以下几个原则。……