拜雪玲

摘要：学习导向是小学数学课程中一种新的教学模式。它是突破以小学生为课堂主体的传统教学弊端的有效途径。随着新课程和素质教育的深入，学生在课堂上逐渐受到教师的重视，明确了学生的学习任务。在数学课程中，教师应结合学习型教学模式，提高学生的创新意识，增强学生的想象力。教师需要加强学生在数学课堂上的自主学习能力，缩短师生之间的互动关系，帮助学生把学习的注意力集中到数学课堂的各个环节。

关键词：小学数学;学习型;方法探索

导言：

学习型概念的引入颠覆了传统的数学课堂教学方法。教师应关注学生在课堂上的学习表现，结合数学课程的教学特点，营造高效的数学课堂氛围。众所周知，数学对学生的思维有很强的逻辑性和严格的要求。教师采用机械化的教学方法，导致学生的学习思维可视化，无法理解数学中存在的深刻意义，无法提高教师必修课的学习兴趣，处于被动学习状态。教师应在学习的基础上进行教学变革，实现数学课堂的整体优化。

一、 尊重学生

在小学数学教学过程中，教师应结合小学生的认知需求和个性差异设计课程。在课程中，引导学生说出自主探究学习的成果，创设良好的数学课堂教学活动，根据学生的学习情况掌握数学课程的教学进度。小学生的思维和学习能力正处于发展阶段。此时，学生受其年龄特点的影响，无法辨别外界事物的质量，其认知能力受到一定程度的影响和制约。……