崔丽娜

摘要：中职学生处在心理情绪多变的特殊时期，需要教师和学校对学生的心理问题投入更多的关注，根据中职学生性格特点和个人需要，采用心理方面的专业知识，帮助学生开解心理问题。对于学校而言，组建专业的心理团队，重视中职学生的心理变化发展，引导学生朝着积极健康的方向发展，为学生未来发展奠定良好的素质基础。

关键词：教育心理学;中职教学管理;有效应用

引言

“国之大计，教育为本;教育大计，教师为本。”“教育心理学”以教与学互动作用为主线，以学生的学习心理为核心，对学习动机，知识和技能的掌握，学习策略与教学策略，学习迁移，智力与创造力，品德心理，群体心理，个性差异与因材施教，心理卫生与教师心理等方面作出较为系统、深入浅出的分析，是一门博大精深的学问，也是教师需要一生研修的学问，值得广大中职教师在今后的教学生涯中反复品读、认真琢磨、仔细体会，理论联系实践，从而最大限度地提高为人师表的水平和人格魅力。

1现代中职在教育心理工作中面临的问题

1.1学习积极性不高

中职生由于在初中阶段的学习、生活经验失败多于成功.又难免受到老师和同学的消极评价，所以他们经常面对一些不公正的待遇：不被老师看好.自尊心、自信心受到严重挫伤.逐渐形成了刻板的思维模式和认知态度，以消极的方式对待学习，认定自己是个失败者。他们普遍存在着“习得性无助”的心理状态。……