潘伟伟

摘要：管理学课程教学将学生能力的培养放在首位，通过实施多种形式的研究性教学方式，不仅使学生对于教学内容产生兴趣，而且能够做到积极主动地学习，通过学中用、用中学、研究中学，加深学生对于知识和理论产生来源的认识，对于他们将来进行知识创新奠定了坚实的方法论和能力的基础。同时也培养了他们团队合作的技能，以及敢于直面困难，坚持不懈，奋发向上的精神和能力，这将是他们今后进一步深造学习和适应工作的宝贵财富。

关键词：案例教学法;管理学;实践

1管理学课程教学现状

《管理学》是一门研究管理活动规律的知识体系，是一门实践性很强的学科。目前我国高校在《管理学》课程的建设和教学中，普遍存在着教材内容陈旧、灌输式教学方式、理论与实践脱节、课程考核方式单一等问题，造成学生被动的学习、主动参与性不够，不利于对于学生的管理能力和管理思维的训练，不利于学生创新性解决问题能力的培养。经济全球化和科学技术的突飞猛进，市场竞争的日趋激烈，引发了对高素质人才需求的竞争，目前我国的管理教育理念和方法还相对落后，还不能适应对于高层次创新管理人才培养的需要，因此改革大学课程教学已成为当代最为紧迫的任务，这也给《管理学》的教学带来了新的挑战。

2案例教学法在管理学课程教学中的应用

2.1保证案例教学效果的前提是学生对基础理论的学习和掌握