薛锐

摘要：随着我国市场经济的蓬勃发展，世界各国间商业交流谈判也日益频繁，英语口语在国际商务交流中发挥着极其重要的作用。怎样培养学生的英语口语能力，已经成为了当前英语教学中一项有待解决的问题。结合这种情况，科学的激励模式应用于初中英语口语教学，有助于初中生英语口语学习动机的真正提升。

关键词：学习动机;口语教学;策略研究

新一轮教育课程改革将突出培养中小学生基础知识与才能、过程与方式、精神社会情感心态和人格价值观塑造的三维教育基本目标。在精神社会情感心态将是直接负面影响学生读书与健康发展的最关键，良好的动机模式可以有效调动教师的课堂教学，给教师的教学提供了一个行之有效的教学方法。

1.初中生英语学习的现状

初中阶段是学生全面掌握语言的关键时期，而目前初中生的英语学习状况却不容乐观。经过对部分初中学生的考察后了解，学生们并没有因为天生不爱学英文或对英语有抵触情绪，而只是觉得英文相关知识教学越来越困难，因此课堂的趣味性活动也由小学到初中逐步降低，最终形成了一种老师疲惫或学生冷漠的尴尬局面。从现有的调查结论分析，初中生的学习动机、在学习策略、学业成绩上呈现明显的相关性，而在学习动机中的深层动力、在学习方式与策略中的动机策略，和整体学习表现上的关联程度最大。由此可见，教师在英语口语课堂中对学生学习动机的启发以及对学习策略的使用，直接影响着学生英语口语能力的提升。……