霍明明

摘要：幼小衔接是指幼儿进入小学这一阶段，为了能够帮助小学生更好地适应小学时期的学习与生活，学校、家长都应当积极关注学生的教育引导工作，并做出相应的准备。幼小衔接时期的数学教育是指，通过开展数学方面的教育教学内容，促使学生进一步感知小学时期的学习内容，掌握生活中数学知识的价值，使学生感知生活中数学的趣味性，增强学生对数字的理解和掌握，并有效感知数量之间的关系，形成良好的空间意识，促使小学生在日常的生活情景中更好地找到相应数学问题的解决方式，为学生小学生涯的顺利进行做好铺垫。幼小衔接时期作为小学生自身思维能力及认知能力最为发达的阶段，在小学数学教学过程中，教师应当切实保证衔接的有效性，为学生未来的数学学习夯实基础。

关键词：双减;小学数学;幼小衔接;方法策略

小学数学作为一门重要的基础性学科，其具有较强的逻辑性，为此需要教师科学合理的开展系统化教学模式，以此实现更好的教学效果。而在幼小衔接阶段，数学教师对于简单地数学知识讲解往往会利用游戏活动、道具演示等方式，但对于小学阶段的教师而言，其并不会使用较多的教学工具，同时也不会像幼儿园教师一样为幼儿声情并茂地講解相关的知识，为此，小学数学教学工作开展起来具有一定的难度。基于此，本文基于幼小衔接使其小学数学教育教学工作的开展，分析在双减理念下，如何落实幼小衔接工作，实现小学生数学能力的增强，并为广大小学数学教师提供几点建议，以供参考。……