李明坤

摘要：新课程标准表明，数学在人类文化构成中占有很大的比重，也是当今优秀人才所需要的基础知识。因此，为了充分发展学生的数学基本技能，有必要提高学生解决数学问题的能力。本文主要介绍了小学数学基本技能的培养方法。

关键词：小学数学;核心素养;教学实践

1引言

得益于新课程改革，核心素养成为推动基础教育发展的新思潮，成为组织实施教育活动的目标和依据，小学是学习的起点。教师应特别注意数学教学，正确的学习方法对学生的终身学习意识有着决定性的影响。小学生的心智还不成熟，数学是一门逻辑性很强的学科。因此，小学数学教师必须耐心教学，注意激发学生的学习兴趣，保证学生的学习，帮助学生养成良好的学习习惯，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

2小学数学核心素养培养实践策略

2.1深刻挖掘课本内容，适应学生实际情况

以小学数学教授为例，教师应在课前通过对学科内容的深入分析和理解来备课，通过探索教学内容中能够培养学生核心算术能力的重要元素，积极拓展数学内容。在此基础上教授数学。教师应在课堂过程中设置合理的问题，结合学生的实际情况，促进课堂教学的互动效果，让学生积极参与课堂学习。例如，在学习《图形的运动》的内容时，老师可能会根据学生当前的学习态度和学习能力，将学生分成不同的等级。对于基础知识不稳定的学生，教师可以帮助他们理解“翻译”和“对称”的相关概念，在课本中找到专门解释相关概念的语言，引导他们解释关键词的概念，帮助学生理解本节研究的重点。对于缺乏应用技能的学生，教师可以结合生活元素，向学生提出关于生活的问题，让学生充分结合生活知识思考学习和实践中的问题，体现自己的教学风格，体现生活化的教学方法。更重要的是，教师在全面挖掘教材内容的过程中，要培养与学生的友谊和互动，发现学生存在的问题，提高学生对图形的认知能力，促进了小学生核心素养的发展。

2.2改善教学策略提高学生学习数学的意识

在小学数学课堂教学过程中，教师建立针对核心素养的教育计划，而不是对学生核心素养的教学方法进行表面的改变，使每个环节和教学方法都符合小学的需要。学生实现融合探索。教师可以利用情境教育来启发学生的思维。例如，在学习平行四边形时，教师可以利用多媒体技术向学生展示不同的平面图形，并让学生回忆如何计算视频中的不同图形区域。然后展示一个平行四边形的图片，告诉学生用剪刀剪出这个形状，并把剪下来的形状连接起来，用底乘以高来计算平行四边形的面积。然后，利用多媒体向学生展示形成平行四边形的过程，降低了学生的学习难度。

2.3重视培养学生的抽象逻辑思维

小学生数学知识具有抽象性、逻辑性、模型性等特点。学习数学知识我国实施素质教育，就是要有效培养学生的抽象思维、逻辑思维和建模思维，教会学生实际更好地掌握抽象知识，用数学建模来塑造研究对象。数学教师需要帮助学生连接多个知识点，运用抽象和直觉思维的变体，帮助学生掌握内在关系，让学生从数字和形状的角度思考问题。在教学过程中，教师要注重学生综合能力的发展，充分强调数学知识的抽象性、逻辑性、严谨性和广度，采用相关的教学方法，提高学生的数学探究能力，增进关系。数学知识和交流使学生能够准确地解决相关的数学问题。例如，在学习《认识时间》的相关知识时，教师必须进行以抽象能力、逻辑能力、应用能力为核心的教学活动，并且必须提出相应的数学问题。这个抽象的教学环节采用直观的形式呈现。这使学生对时间的概念有一个基本的了解。教师还可以设计相应的数学题，激发学生的思考和探索，帮助学生理解时针、分针、秒针之间的变换和量级关系。在了解和掌握时间相关知识教授应用技能后，可以学习如何读写时间以及如何应用时间，并将数学知识付诸实践。通过调动应用能力和学生的数学思维，获得深入、严谨、实用的知识，对时间的知识进行多方面的思考和理解，从而提高学生学习数学知识的积极性。

2.4开展实验性教学提高学生的学习能力

小学数学课本包含大量抽象内容，教师通过数学实验将抽象知识转化为直观的形式呈现给学生，让学生更深入地理解和学习。教学前，教师应深入理解和分析学科内容，探索数学实验与教学内容的关联性，为学生组织合理实用的教学活动。

比如：在学习《圆柱与圆锥》的知识时，本节的内容包含一个圆柱体侧面区域的计算指令，稍微抽象了一些，以便教师可以通过数学实验来帮助学生。深刻的理解使学生能够掌握本书。老师让学生们在课前在教室里准备好必要的剪刀、纸、墨水和胶水，让学生们实际推导出圆柱体面积的计算公式。在实践培训过程中，学生可以获得多种解决方案，加快教师进度，完成教育目标。又如学习“长方体和正方体”的相关知识。教师可以指导学生剪出一个长18 厘米、宽9 厘米的长方形。使学生掌握和理解，将抽象的知识转化为直观的形式，让学生体验学习的乐趣。

结语

总之，在新课程改革的背景下，学生的中心素养是数学教学过程的重要组成部分。在数学教学中，教师必须不断改进教学方法，结合小学生学习能力和发展的实际水平，为他们提供优质的教学服务，让学生敢于在未来的实践和探索中表達自己，最终成为高素质、高层次的人才。

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