摘要：基础教育已经进入高质量发展的新阶段。教育的高质量发展需要培养高素质教师队伍，而发展共同体是教师队伍建设的新路径。在学习、在实践、在研究和在创新是教师发展共同体的重要特征。确立共同愿景、前瞻系统规划和持续不断学习是教师发展共同体建设的主要路径。真正实现共智、共享、共生、共育则是教师发展共同体建设的思考方向。

关键词：教师队伍建设;发展共同体;校本实践

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）04B-0032-05

新时代的基础教育，已经迎来高质量发展的新阶段。当下，追求高质量教育成为学校发展的重要使命和共同追求。高质量教育首先在于育人的高质量，即更好地促进学生全面发展，而要实现这一目标，离不开高素质教师队伍的建设。

南京市宁海中学是一所百年名校，在曲折的发展历程中，学校始终秉承诚聘良师、良师兴国的优良传统。新时期，宁海人守正创新，结合校情，确立了“良师强校”的建设目标，以“发展共同体”为抓手，积极探索教师队伍建设的新路径。

一、教师发展共同体的宁海解读

当下教师专业发展面临着一些困境，主要表现在：一是教师专业意识淡漠，职业倦怠感增强。二是专业知识和专业技能不完善。不少教师固守原有经验，教学处于机械重复状态。三是专业发展缺少有效的引领。围绕教师专业发展的各级培训次数较多，但针对性和操作性不强，一线教师对新理念的理解和实践仍有不少困惑。……