董永强

摘 要： 作业是课堂教学的延伸，是检验学生学习成果的途径，也是巩固学生所学知识的重要手段。教师要遵循少而精、趣味性、开放性、层次性原则，从转变作业布置观念、勇于探索和创新、及时反馈和讲评等方面入手，优化初中历史作业布置，充分发挥作业应有的作用，培养学生自主学习能力和自主探究能力，提升学生历史素养。

关键词：历史教学;作业布置;原则;策略;自主学习能力;历史素养

中图分类号：G633.51 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0076-02

作业是课堂教学过程的延伸和补充，能够起到夯实、深化课堂知识的作用。因此，科学设计作业显得尤为重要。新课程理念下的作业应该是开放的、内外联系的。这样，学生在实践过程中才能提升自身能力和素养，获得健康成长的动力。教师要根据学生认知特点和兴趣爱好，有意识地对作业进行个性化设计。要尊重学生的主体性、引导学生转变学习方式、培养学生自主学习能力和自主探究能力。因此，作业布置应贯彻生本教育理念，关注学生的主体性，致力于学生自主学习能力和自主探究能力的培养。本文对初中历史作业布置应遵循的原则及策略进行探讨，以更好地发挥其应有的作用，提高历史教学质量，提升学生历史素养。

一、初中历史作业布置应遵循的原则

1.要遵循少而精的原则

初中阶段，随着学习科目的增加，学生的学习压力也在增大，减负成了重要的目标之一。因此，初中历史作业布置要遵循少而精的原则，既要完成对所学知识的巩固，又要减轻学生的学习负担。……