汪永平

摘 要：微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动过程。在初中英语教学中，教师要把握微课的针对性、趣味性、可操作性、互动性等特点，分类定位、因材施教，调动学生英语学习的积极性和主动性，提高英语教学效率和教学质量，提升学生英语核心素养。

关键词：初中英语;微课;教学效率;教学质量;核心素养

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0136-02

新冠肺炎疫情发生以来，全国中小学教学工作由线下转为线上，这既是对学校教育和广大教师提出的新挑战，也为广大教师开发教育资源、整合教育资源提供了渠道。在课堂为主的线下英语教学中，微课只能起到辅助教学的作用，其功能并没有得到完全发挥。疫情背景下，线上与线下相结合教学的开展，能更好地发挥微课的作用，提高英语教学效率和教学质量。

一、利用微课高效学习

与45分钟的线下课堂教学相比，微课的显著特点之一就是“短小精悍”。但是“课微不小”，其一，相比于长时间的集中学习，几分钟的微课学习往往可以让学生注意力更加集中，复习时也能够更加快速高效地直击重点。这样的学习方式不仅能消除学生的畏难心理，还能让学生更快进入学习状态。比如，“7B Chapter I Travel”一课主要讲的是在法国旅游的过程，教师可利用微课对法国的一些美食、旅游景点、购物场所进行介绍，让学生产生身临其境之感。这样的微课，不仅能帮助学生梳理文章结构，掌握学习重点，还能提高学生英语听力水平，理解课文中出现的一些生词的含义。……