摘  要：大力开展写作教学活动，有利于学生专业核心素养的良好发展，能够提高学生词汇储备量，加强学生思维拓展。想要实现如此良好的目标，就应当由教师给予学生适度的指导，采取有效措施，提高学生艺术情感，促进其体现出以读促情、以读促写的良好学习状态。以期加强小学写作教学的质量成效。

关键词：写作指导;学习情感;以读促情;以读促写

作文属于语文学习环节的基本项目，是评价学生语文专业技能的基本指标，是学生语文专业素养的集中呈现。不仅如此，作文也是学生语文学习中最难的项目，还是学生学习长期学习中感到吃力的项目，所以，采取有效措施，促进学生有要写作、爱写作，能写作和善写作的发展境界，加强学生写作技能便是教师所要加强重视的工作。

1杜绝抄袭现象是写作指导中的首要问题

注重写作可以有效提高学生想象空间拓展能力和文字表述能力，促进学生能够以贴切的词句进行流利的表达，增进其专业素养。写作会集中体现学生的词句组织能力，但从大部分学生的角度而言，每每提及写作都会感到吃力和苦恼。长期下去，就可能导致学生降低参与写作的热情和专注力，也会导致学生即便是参与了写作，也不能体现明显的积极性，不能很好地梳理思绪，找不到写作的出发点，就不可能产生借鉴照搬的念头。这种念头和行为是懈怠性学习的状态，是个人品质的退化，是对自己不负……