【摘要】英语单词一直以来都是学生学习英语的基础和重点，换言之，学生学习英语的过程就是积累单词的过程。语言是一个国家或民族历史的积淀，所以英语和汉语一样，同样有着深刻的文化含义。教师在开展相关的英语词汇教学活动时，要积极融入有关外国文化的内容，不要单一地采用以死记硬背为主的单词教学方法，应当更加主动地让学生喜欢上英语单词，使学生能够正确掌握词汇的用法和含义，确保能用在合适的语境中，提高学生的词汇运用能力。但是从我国大学英语教学活动来看，很少有教师将文化融入词汇教学中，还没有形成一个完整的教学体系。

【关键词】大学英语;词汇教学;文化融入

【作者简介】刘丽娟（1992-），女，汉族，甘肃定西人，临洮农业学校，助理讲师，本科，研究方向：英语专业教育。

词汇是语言学习的基石，也就是说，学生积累的英语词汇的多少直接关系到其英语的学习效果，单词积累的多少远比掌握正确的语句结构重要得多。但是很多大学教师比较重视英语语法等的教学，而忽视了较为基础的词汇教学，因此，教师要将词汇教学给予重视，要时刻保持学生对英语词汇的热情，帮助学生树立积极学习英语词汇的观念。如果教师在词汇教学中没有融入外国文化，就会导致学生在学习词汇的过程中出现死记硬背的现象，对学生的词汇学习起不到一定的促进作用。因此，在新時期，大学英语教师在进行词汇教学时将文化充分融入其中，是目前大学英语教学面临的非常重要的问题。……