【摘要】在当前教育改革的背景下，高职院校的办学规模逐渐扩大。与精英教育模式不同的是，高职院校的入学门槛变得越来越低，势必会导致学生素质参差不齐。基于学生个体差异的不断扩大，若是教师没有创新教学模式，依然采用“一刀切”“灌输式”的教学方式开展教学的话，就会使学生的学习积极性受到打击，教学质量无法得到提升。针对于此，教师采用分层教学的方式，能够充分关注学生的个体差异，促使全体学生得到不同程度的进步。

【关键词】高职英语;分层教学;核心素养;培育策略

【作者简介】余娜，新疆职业大学。

随着我们国家对职业教育日益重视，一线教师要想培养职业型技术人才就要充分重视各学科的有效教学。高职学生的来源较为复杂，他们的知识能力参差不齐，尤其是对英语学科知识的掌握更是较为薄弱，给英语教师带来了极大的挑战。在实际教学过程中，传统的高职英语明显存在“一刀切”的问题，给学生传授知识时没有关注他们的个性学习需求和个体差异，这就导致学生的能力无法得到全面发展，素质层面依然存在差异。实际教学中，教师在明确教学问题的前提下要充分认识到分层教学的意义，然后在课堂中从不同方面施教，实现高职英语高效课堂的构建。

一、高职英语教学中存在的问题

新课程改革要求教师在开展英语教学活动时遵循因材施教的教学原则，很多教师受到应试教育思想和定……