【摘要】新文科建设的宗旨是培养爱国敬业、爱岗乐群的全面发展的新一代中国青年，这与多元智能理论倡导的全面多元化的人才培养理念不谋而合。为了实现和辅助完成这样的人才培养目标，高职英语课堂将融合德育与专业教育为一体，以就业和创业为导向践行情景活动，创设趣味课堂，设置多维度的评价体系，引导学生更加自主投入地快乐学习，让英语课堂也成为思政教育的主阵地，夯实学生的职业素养，拓宽学生的职业前景。

【关键词】新文科背景;多元智能;高职英语;课堂革命

【作者简介】颜君（1981-），女，江苏经贸职业技术学院，副教授，翻译硕士，研究方向：英语教育、商务英语。

【基金项目】江苏省社科联外语专项课题（项目编号：20SWC-20），江苏经贸职业技术学院教改课题（项目编号：2020JMJG21），2020年江苏省青蓝工程资助项目。

一、新文科背景的内涵

2020年11月，教育部高教司司长吴岩发表了题为《积势蓄势谋势，识变应变求变——全面推进新文科建设》的主题报告。“新文科”是文科教育的创新发展，也为语言教学的发展启明了方向。

新文科建设基于现有传统学科进行交叉互融，将哲学、文学、语言学等专业与新工科、新农科等专业相结合，为学生提供更为广阔的跨学科课程体系，拓展学生的创新思维，提升学生的职业素养。新文科强调对中国优秀传统文化的坚守和传承，强调跨专业的融合发展，旨在培养有自信心、自豪感、自主性的中国文化传承者、中国声音传播者和中国未来创造者。……