罗竞 彭宏霞 郭书庆 蓝良梅

摘   要： 幼儿发展与健康管理专业目标是培养幼儿生理和心理健康。当下，国家把幼儿健康管理事业放在重要位置，而社会缺少幼儿健康管理人才，没有专门设置幼儿健康管理岗位。分析行业发展和岗位需求，根据“三理融合”的理念，幼儿发展与健康管理专业人才培养目标应定位于新型健康服务业，应将幼儿教育、护理和健康管理相结合，建立带有公共卫生服务特色的课程体系。

关键词： 幼儿发展   健康管理   三理融合   人才培养   课程体系

2016年9月，教育部新增了“幼儿发展与健康管理”高职专业。从2017年至今，专业备案数量逐年递增，到2020年，来自342所高职的398个“幼儿发展与健康管理”专业获教育部批准备案。该专业能够在较短的时间内获得学校、学生和家长的认可，既表明健康管理与服务领域是高等职业教育按照国家战略、行业需要、职业分类和市场规律在快节奏调整的，又表明该领域在中国社会发展中的战略性作用及在行业分化和产业调整中的引领性作用得到广泛认同[1]（25）。由于是新兴专业，国家尚未发布专业教学标准，给幼儿发展与健康管理专业带来了广阔的发展空间，也带来了一些问题。该专业对应公共管理与服务大类，但部分学校培养的是幼儿园教师、保育员、早期教育教师、特殊教育教师等，显然与专业设置时的初衷背道而驰。因此，幼儿发展与健康管理专业建设过程中需做好目标定位，解读“幼儿发展与健康管理”的基本内涵，分析国家政策要求和社会现实需要，了解与专业相关的岗位需求，构建符合学生和社会需求的课程体系。……