李毅宏 罗玲 向亚琼 阎建军 罗柏林

摘   要： 本文阐述广东珠三角五所高中与湖南湘西民族地区两所高中美术教师利用信息技术推动构建学校、美术教师教研交往共同体，并推进学生美术素养实践研究及公立与民办、重点高中与普通高中交叉实践研究。聚焦信息技术环境下的美术教育教研交往，为进一步推进我国教育改革，提高学生的美术表现素养寻找新方法和新途径。

关键词： 信息技术环境   高中美术教研   交往共同体

互联网时代不可置疑地推动社会进入“一个群体的时代”。未来教育发展单靠教师个人推动是无法完成的，合作、共享是教师专业发展的关键。协同合作社交化、沟通与合作能力是二十一世纪高效参与社会的基本技能。教研共同体强调教师基于共同的教学与研究目标，相互介入、共同事业和共享技艺库，通过分享与合作对话促进教师专业成长。信息技术环境下的美术教研交往共同體，利用信息技术研究美术教研交往，了解和分析课堂美术教学、表现形式和结构特征，是美术教学交往和相互学习的共同体，是当前课程与教学论研究最具前沿性的理论问题，具有十分重要的理论价值和现实意义。信息技术构建美术教研教学交往共同体，有助于进一步加强美术教学交往和互学共同体的宏观理论建构。

一、利用信息技术推动高中美术教研交往共同体的形成及实践研究目标的实现

（一）信息技术环境与课题带动促进教师教研共同体形成