芮淑艳

摘 要：随着新课改的不断深入以及素质教育的推广实施，在小学数学教学中，教师不仅要让学生学到数学的学科知识，更要重视对学生学科素养的培养。教师既要认识到培养学生学科素养的内涵以及重要性，又要结合教学实际，进一步实施有效策略，促进学生综合能力的发展以及学科素养的培养。

关键词：小学数学;学科素养;培养策略

一、数学学科素养包含内容

小学数学教学的最终目的是培养学生的学科素养，从而促进小学生综合能力的发展。在小学数学学科教学当中，学科素养包含哪些内容呢？笔者查阅了相应的资料，发现对学科素养的描述比较广泛。通俗来讲，学科素养包含了几方面内容：一是数学意识。即培养小学生养成思考问题的主体意识，并养成良好的思考习惯。二是数学技能。就解决数学问题这一过程中学生所体现出来的问题解决能力，通常包含了学生的口算能力和心算能力。再者，数学语言学习。在学习过程中，可以运用一些比较简单的数学科学用语，经过思考、探究，最终解决问题。三是数学思维能力。对小学生数学思维能力的培养成为培养学生学科素养的核心、实质内容。可以说，学生的数学思维能力决定着学生学习能力的高低。一般来说，学生数学思维能力包含了辩证思维能力和逻辑思维能力的内容，在学生的学习生涯中发挥着非常重要的作用。

二、培养学生数学学科素养的重要性