孙小霞

摘 要：时代在进步，小学数学课堂教学内容进行了相应的改革，在这一改革的新情况下，如何将数学文化融入课堂教学成了小学教师要注意的教学重点。在小学数学方面，需要的不仅仅是提高小学生的数学计算能力，让学生了解数学文化、学习数学历史更是义不容辞的责任。

关键词：小学数学;数学文化;核心素养

一、小学数学课堂教学现状

1.学生学习不积极

要想提高数学课堂的教学效率，需要老师加大课堂教学投入，学生也需要在课堂上主动回答老师的问题，积极参与课堂互动和课下交流。数学对于某些小学生来说是一门比较吃力的学科，需要理解数学模型并进行严密的计算，这就可能导致学生学习热情下降，丧失学习数学的信心，老师需要考虑全班所有学生，可能不易及时发现某些学生的问题，导致随着数学课程的不断进行，学生学习数学的积极性越来越低。

2.教学模式固化，课堂效率不高

在平常教学的过程中，老师的教学方法属于一种灌输式思维。学生没有形成自己的学习方式，在课堂上就不能很好地理解老师的教学，很难形成高效的学习模式，并且学生的学习热度也会被一点点消磨。鉴于此，教师可把数学文化融入课堂，这样课堂氛围会更加活跃，学生也会提高上课的积极性和主动性。

二、将数学文化融入课堂教学的策略

1.利用数学文化创设学习情境

数学本身就具有枯燥乏味、晦涩难懂的特点，数学老师在讲授复杂的数学理论知识的时候，可以利用数学文化来为学生创设关于数学的情境，努力激发学生的学习积极性，让学生积极融入其中，从而提高学生的学习效率。……