安婷

摘 要：小学是学生数学思维发展的关键阶段，如果在教学中能够引入数学思想就会激发学生的数学思维，促进学生数学素养的形成。尤其在新课标理念下引入函数思想，并进行有效的学科渗透，则可以促进学生数学思维向高阶发展。

关键词：小学数学;函数;渗透探索

新课标指出，在数学教学中要引导学生“通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性”。而数学思想的渗透是其中主要的一方面内容。张景中先生也讲过：“小学生学的数学很初等，很简单。但尽管简单，里面却蕴涵了一些深刻的数学思想。”尤其在小学数学教学中进行函数思想的渗透，可以有效地提升学生的数学素养。在小学阶段，数学是一门主要的基础性学科，在新课改背景下进行函数的渗透，有利于学生获取数学知识，提升数学思维，因此在具体的教学中，教师要有针对性地进行函数思想的教学设计。

一、利用“数与代数”的关系进行渗透

在小学数学教学中，“数与代数”是比较重要的一个方面，在这些知识中运算是主要的方式，在教学中则可以借此进行函数思想的渗透。在低年段教学中，学生主要是通过计算的过程来发现运算的规律，高年级学生就可以通过自己的探究发现这些规律。因此，在教学中要精心设计，以渗透函数思想。

老师通过屏幕展示这一张表格之后，要求学生进行观察，并发现其中的规律，这时老师可做一些引导，让学生观察两个除数之间的变化，想想结果是什么？……