朱月玲

摘 要：小学阶段的教学非常重要，是培养小学生语言和口语表达能力的关键时期，尤其是口语表达，更应该从低年级抓起，但是现阶段低年级语文教学中，多数教师不重视口语表达能力的教学，将侧重点放在语言教学方面。为提高小学生口语表达能力，重点对培养低年级学生口语表达能力的方式进行了分析，以供参考。

关键词：小学;低年级语文;口语表达能力

一、构建科学的语文课程教学内容

1.要求表达的内容需具备较强吸引力，激发学生的学习兴趣

由于小学生年龄相对偏小，自制能力较差，好奇心较强，因此，在培养低年级学生语文口语表达能力时，应以兴趣为基础，在语言表达方面，要求用词恰当、语句间接、通俗易懂，清晰、准确、连贯地表达所见所闻，但是对小学生来说难度非常大。因此，教师在制定语文教学计划时，应选择趣味性较强的内容，如画面感较为丰富的内容、周围的趣事、感兴趣的游戏、趣味性较强的绘本等。同时，要求教学内容具备较强的灵活性，在合适的时机讲解合适的内容，如在春季语文教学中，春季属于春暖花开、万物复苏的季节，教师可以带领学生到室外欣赏春天的美景（绿油油的草地、粉嘟嘟的樱花、嫩绿的柳条），在这样的美景下，学生可以尽情地玩耍、歌唱、想象。教师可以通过精妙的语言描述春天的美景，从而使学生更好地应用理解并应用语言。在自然风光的感染下，教师可以更好地释放学……