摘 要：教育改革、新课标倡导下的深度学习具有重要的价值。阐述深度学习的特征和小学数学渗透深度学习的重要性，立足深度学习的视野实现有效教学，包括强化知识迁移、问题为导向、营造生活式的学习情境、多媒体助力教学、鼓励动手实践操作等途径，以期为小学数学新课程改革提供参考。

关键词：深度学习;小学数学;有效教学

深度学习是超越于表象、浅层学习的高效学习模式，指学习个体在吸收消化知识的基本条件下，深度探究思考形成一种新的思维，并将这种思想渗透到认知结构中，二次搭建起新旧知识点之间的知识系统，达到高效高能的一种重要学习模式[1]。数学为各学段必修的一门基础科目，在“教改、新课改”双改深入开展的环境下，小学数学教师应以深度学习的理念促成双改要求的有效实现，通过设计别具特色的深度学习主题内容，坚持学生本位的教学原则，以实现小学数学有效教学。

一、深度学习的重要特征

1.信息的广联融合

深度学习属于一种系统性、全面性、广泛性的学习模式，蕴含了多种深度思维的知识内容[2]。在教育信息化时代下，要有效掌握繁杂、碎片化的知识内容，只凭浅层、枯燥的学习模式是不能实现的，必须实现多方信息的广泛链接融合，完全符合深度学习的本质内涵。

2.思维的高阶状态

深度学习的完成是培养高阶思维的根本途径。高阶思维包含了批判、反思、拓展、创新等思维，在思维体系中属于最高层次、最高水平的认知能力级别[3]。……