吴斌峰

摘 要：众所周知，在部编版小学语文教材中，文言文的篇数大幅增加，无论是相对于以前的苏教版还是人教版教材，这是一个显著的变化。经整理，小学三年级到六年级，除去古诗词，文言文共有13篇。教材中精选的文言文应该是中国历史文化典籍中的精粹。选编者也根据小学生特点，挑选了兼顾人文性、趣味性、浅易性的作品，大都简单易学。编选者的意图是通过学习简单易读的文言文作品，使学生受到中国古典文化熏陶，涵养学生人文素养，激发学生学习古典文化的兴趣。

关键词：小学语文;文言文;人文追求

一、滋养爱国主义情感

爱国主义很早就流淌在中国人的血脉中，这跟儒家文化在中国历史上的地位和对中国人的深刻影响有关。“穷则独身其身，达则兼济天下。”这句话成为历代文人的座右铭。“修身、齐家、治国、平天下”是中国古代文人的处世理想。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”是一脉相承的爱国情感。

部编版所选的小学文言文中，就有传承爱国主义情感的，如五年级上册《少年中国说》。老师在教学过程中，让学生借助文旁的注释，自学理解语句基本含义，然后引导学生反复诵读，感受其中的爱国情感，体会作为中国人的自豪感，唤醒作者梁启超呼唤的中国少年的责任感。

二、提升学生品格修养

语文永远是工具性和人文性的统一。优秀的古文选段，语言文字间自然蕴含着深刻的思想性，承载着对学生进行思想教育和品格涵养的重任。……