刘虹

摘 要：在学校教学中，每一科内容包含的知识都不是单一的，其所蕴含的核心素养也不是单一的，而是多种必备能力的有机结合。小学数学学科的核心素养主要涵盖了逻辑推理、抽象思维、数学建模、直观想象、数据分析以及数学运算六大方面。教师的主要教学目标之一就是帮助学生培育核心素养基础。核心素养的培育不是一天就能完成的，需要教师花费诸多心思来研究和实施素养培育对策和方法。

关键词：小学数学;核心素养;培育;对策

一、数学核心素养的主要内容

人的生长发育是具有一定规律的，在幼儿时期总是先形成记忆能力、情感能力，随着年龄的发展，其逻辑能力和推理能力才开始萌芽。可以说人的记忆能力和情感能力是本能的，即使没有后天的进一步教育也能无师自通，但是我们的逻辑能力和推理能力却需要后天大量的学习和锻炼才能得到加强。逻辑能力和推理能力在我们的实际生活中往往发挥着重要的作用。逻辑和推理贯穿数学教育的始终，学好数学逻辑，能够帮助学生解决数学及生活中的问题。数学学科的核心素养内容是多样化的，包括学生的人格素养、品德素养、爱国素养等，这些都是数学教学中不可忽视的因素，教师在数学教学中要把这些因素自然而然地渗透进去，提高学生的综合素养。

二、旧式数学教学的改进空间

1.教学狭隘

在很长的一段时期内，我国教育都受应试制度的影响，重成绩轻能力，导致人才进入社会后呈现出高分低能的现象，难以适应社会发展需求。……