郎立辉

摘 要：在新课程改革不断深入的背景下，我国小学数学工作也发生了巨大的变化。当前在数学教学工作中，教师最为常用的教学手段就是开展课堂即时评价，通过进行有效的评价将会了解学生的实际学习情况，激发其学习主动性和积极性。但是不可否认，当前在小学数学课堂即时评价工作中，依然存在着各种问题有待完善，因此，本文将围绕小学数学课堂即时评价存在的问题及解决策略为主题来展开分析。

关键词：小学数学;课堂即时评价;存在问题;解决策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.051

为了迎合新课改提出的各项要求，小学数学教学工作应注重课堂即时评价工作。对于课堂即时评价来说，其实有着灵活性、时效性、专业性、随机性等优势，这对促进学生的全面发展以及综合能力的提升有着深远影响。而教师也要以一种正确的眼光看待当前小学数学课堂即时评价中的问题，优化评价形式，具备现代化教学理念，从而促进数学教学工作的有序开展和学生的全面发展。

一、针对当前小学数学课堂中即时评价现存问题的探究

在小学数学教学工作中，课堂即时评价工作环节是至关重要的，通过开展课堂即时评价工作会在第一时间了解学生所存在的不足，提升教学有效性，让学生不断完善自我，获得良好学习体验，从而促进小学数学教学工作的有序开展。但是不可否认，当前在小学数学课堂即时评价工作中，依然存在各薄弱环节有待完善，其中主要体现在以下几点：在开展小学数学课堂即时评价时，教师存在盲目表扬现象，所评价的手段较为单一、系统。……