路温睿

摘 要：长期以来，高中英语教学都是人们关注的焦点，但是受传统应试教育的束缚，英语教学存在“重学轻教”的现象，不仅对高中生的成长不利，而且阻碍了高中英语教师的专业化发展。因此，如何改变高中英语教学现状，促进英语教师和学生协同发展，成为教育界探讨的热点问题。文章结合高中英语教学经验，先分析高中英语教学中存在的不足，然后阐述促进师生协同发展的教学策略。

关键词：高中;英语教学;师生;协同发展

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.042

新时期的高中英语教学，必须突出学科特色，优化学生的英语学习方式，促进其个性化发展。高中英语教师也要转变观念，设计各种各样的英语学习任务，增强高中生的英语综合能力，同时促进自身教学水平的提升，最终实现教学相长。《高中英语课程标准》指出：高中英语应重视共同基础，构建发展平台，逐步培养学生用英语进行思维和交流的能力，全面提高人文素养。因此，英语教师应进行深刻反思，寻找导致教学能力提升缓慢的原因，在师生协调发展理念的指导下，实现知、情、意、行的全面发展。

一、高中英语教学中的不足

（一）师生互动效果差，教学方法单一

高中阶段的学习节奏要比初中阶段快很多，为了能在高考中取得好成绩，在高中英语教学中存在着一味追求分数而忽视能力的现象，这就造成很多高中生高分低能，不利于他们的长远发展。教师给学生留大量的英语练习题，希望通过题海战术来增强学生的英语水平，但是往往是事倍功半。……