高芗华

摘 要：当今初中生的英语学习存在英语词汇掌握量不足的问题，而现在对英语词汇的考查题型主要是选择题，导致学生出现一些投机取巧的行为，认为有些词可以猜测，这更令学生对词汇的记忆量得不到保证，甚至对于记忆词汇出现偷懒的现象。初中英语对于词汇有非常大的要求，教师应充分把握学生的认知特点和发展规律，根据词汇学习的有关规律教授词汇。文章以课程标准为依据，对英语词汇的记忆提出了相关的探讨与分析。

关键词：初中英语;词汇教学;有效策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.020

初中英语词汇学习在英語学习中是重中之重的问题，词汇学习的多少对英语的学习效果有非常显著的影响，对于英语词汇的学习是学生在英语学习过程中最为困难的一个环节。新课程标准指出，词汇是初中生英语语言学习过程中必须要掌握的基础知识，扩大相应的词汇量是学生发展英语这门语言的必要的基础。但是加大学生对于词汇量的学习并不意味着加重学生对于英语学习的负担。如何能够在不增加学生学习负担的同时，又能够让学生记住更多的单词，是教师需要研究的一个重点问题。教师怎样能够提高学生对于英语词汇记忆的有效性，使得英语教学能够变得丰富多彩。要让学生有更高的兴趣去学习单词记忆单词，使学生形成独立的学习能力，培养学生对于英语综合运用水平的提高。……