周淑红

摘 要：单词是学好英语的基础，学生能否有效地记忆单词，直接影响学生听、说、读、写技能的提升。文章主要阐述了提升小学英语记忆效率的方法，总结小学英语教学经验，为广大小学教师提供理论方面的参考。

关键词：小学英语;单词记忆效率;提升方法

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.014

教师在实际英语教学中，需要总结实践经验，分析单词的遗忘规律，帮助学生不断提升英语记忆效率，进而纠正学生在英语学习中的不良习惯，提高英语教学效率。

一、运用画图记忆的方式展开教学研究

（一）整体性图形特征记忆

小学阶段，小学生思维方式还没有发展成熟，相对于抽象性的知识，直观性的知识更便于学生理解与记忆。在小学英语实际教学过程中，教师可以借助一些具有整体性特征的图形，进行有效的单词展示活动，让小学生根据直观具象化的图形，在脑海中形成有效记忆，从而提高学生的英语单词记忆水平。在进行整体图形记忆的过程中，主要是让小学生根据教师给出的图形，通过图片内容记忆英语单词，让单词更为形象生动地展示出来。一般在低年级英语教学中，整体图形特征记忆的方法比较常见，当然，高年级的小学生也可以有效运用这一方法。比如，在讲解到fish这个英语单词时，可以将鱼的形态与fish这个单词结合，形成生动的形象。利用这种方式帮助小学生记忆英语单词，学生更容易理解和记忆单词，能在一定程度上激发学生的学习兴趣，提升学生的英语能力[1]。……