罗凌云

【摘 要】 数学核心素养集中展现的是学生的数学品德与数学能力，而学生的数学核心素养也是检验数学教学成果的标准。数学核心素养的意义，是对数学教学的引导，学生在数学核心素养的培养中树立积极的数学观，建立具有特殊性的数学素养标准。在实际的高中数学教学中，想要深化学生的思维，需要优化教学设计。文章将围绕高中数学核心素养的教育价值与教学策略进行探讨。

【关键词】 高中数学  核心素养  教育价值

引言：

高中所学的数学知识，是以小学、初中所学的数学知识为基础的深入与升华，并且高中数学的学习更加注重学生对于知识的全面掌握以及灵活运用。数学其实质就是解决问题的过程，具备鲜明的实践性与探索性。学生能够通过对数学题目解题的时间，来促进自身对数学知识的理解与掌握，锻炼自己基本数学技能与方法的熟练运用与掌握，同时，推动其自身良好逻辑思维的建立。

1. 高中数学核心素养的定义与教学价值

数学素养的实质，就是在面对个体的识别与在实际生活中使用数学知识解决生活问题的能力，以及在时间生活中合理的科学解释与数学思维能力。同时，作为一个公民在进行社会实践时，所表现出的可以进行独立思考的数学技巧、数学思维以及数学方式，都属于数学素养的内容。

數学核心素养的实质，是指学生在数学教学中，逐渐形成数学核心知识与专业化的能力来解决实际问题，是一种综合能力与数学品质。……