杨世岭

【摘 要】 高中数学复习课是高中数学学习过程当中极为重要的组成部分，它能够帮助学生对之前学习过的知识进行有效地复习，避免出现学生大范围遗忘知识的状况。而思维导图就能够帮助学生从宏观的角度来复习自己学习过的内容，所以教师在开展高中数学复习教学活动的时候就应该将思维导图引入到授课过程中。基于此，笔者在此着重探讨了高中数学课堂教学中的复习课存在的一些问题，以及思维导图在复习课中运用的策略和必要性。

【关键词】 思维导图  高中数学复习课  应用探究

思维导图是一种能够将所学的知识紧密联系起来的可视化的认知特征模式，它要求人们通过思维导图在自己的脑海中建立起一个知识框架，找到知识与知识之间的联系，将新知识内化成自己的知识。而由于数学考试不仅考察学生对知识点的掌握情况，还考察知识点与知识点之间的内在联系，所以建构思维导图就有着极为突出的意义。

一、高中数学复习课中的问题

一是知识框架不够清晰。根据笔者的了解，高中生在开展数学学习活动的时候，并没有一个清楚牢固的知识框架，他们没有办法将所学的知识联系起来。于是有很多学生在课堂上虽然能够听懂教师所讲的知识点，但在课下自己进行练习的时候，却不知道如何应对一些综合类的题目;在专项练习中，他们能够将所学知识点运用的得心应手，但是在综合类的考试却不知所措。……