洪秀华

【摘 要】 在小学时期语文教学当中，古诗属于一项重要内容，儿童把古诗学好，可以对传统文化进行传承，对民族记忆进行延伸。现阶段，在小学时期的古诗教学当中，多数教师依然采用背诵古诗、朗读故事以及解析故事这种方法开展教学，这样难以吸引儿童目光，无法激发儿童的学习兴趣，进而导致儿童学习效率很难提升。为此，教学期间，语文教师需对情境教学方法加以适当运用，这样可以让儿童在具体情境当中对诗词含义以及描写意境进行亲身体验，促使儿童进行深入理解。基于此，本文旨在对小学时期古诗教学当中情境教学方法的具体应用展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

【关键词】 小学语文  古诗教学  情景教学法

前言：伴随素质教育与新课改逐渐深入，教学方法发生较大变化，教学目的已经变成培养学生自学能力以及创新能力。在小学时期的语文教学当中，古诗属于一项难点内容。针对儿童而言，其理解能力十分有限，很难对枯燥艰涩的古诗词进行透彻理解，进而难以对古诗提起学习兴趣，致使教师的教学难度比较大，无法提升课堂效率。为此，教师可对情境教学方法加以运用，促使教学效率有效提高。

一、借多媒体创设古诗情境

如今，在新课改这一背景之下，多媒体早已在课堂教学当中得到广泛运用，其在情境创设方面发挥出重要作用。比如，开展《静夜思》教学期间，语文教师可借多媒体对带有月亮的图片及视频进行播放，并且配上舒缓音乐，这样极易把儿童带入到特定的诗词意境之中。……