周虹宏

[摘 要] 问题情境指教师在教学过程中围绕问题创设课堂的教学情境，以问题的提出为起点，以学生活动为过程，以解决问题为中心，通过发现问题、分析问题、创造性地解决问题等途径使学生掌握相关知识的一种教学方式。进行问题情境创设的程序和优化问题情境创设策略的探究，旨在唤起教师对问题情境重要性的认知，并提高问题情境在初中地理教学中的应用能力，促进学生综合能力素养的提升。

[关键词] 问题情境;情境创设;初中地理

一、问题情境创设的主要原则

了解问题情境创设的原则，有助于提高情境创设的有效性。结合教学实际需要，问题情境创设的主要原则有：

（一）联系实际

教师需联系实际引入生活案例，创设真实情境。情境可以来自原本的生活，也可以是类似于实际生活的简化情境。这也要求地理教师平时多挖掘生活中的地理知识、关注社会热点等，加强地理与实际生活的联系，将中学生现有的生活经验纳入地理学习生活中创设生活教学情境。这样学生能够在似真的活动中，通过观察、分析、探索和解决问题，形成科学、正确的思维方式和解决问题的能力。精心创设的真实教学情境，可以使学生由“境”生情、情景交融，教学就会达到事半功倍的效果。

（二）贯穿课堂

教师在课堂上如果仅灌输固化知识，不仅不能调动学生学习的积极性，而且还会引起学生对所学科目的反感。教师根据真实情境设计情境主线呈现出清晰的课堂脉络，将枯燥的地理知识变得具体、生动;将知识融入情境，可以显示出知识的活力和美感。……