张江

[摘 要] 初中生对新事物有着强烈的探索热情，班主任应围绕学生主体展开部署，潜心研究教育新理念，积极践行教育新理念，适时推演教育新理念，对接学生思想展开教育行动，从育心角度展开教育探索，以培养学生身心素养为己任，构建新型教育机制。

[关键词] 初中;班主任;德育实践

立德树人是学校教育的根本目标，班主任需要有育人先育心的意识，围绕以人为本的原则，积极推动教育新理念的引入和落实，在更宽广的领域展开教育实践探索，有效推动班级德育管理进程，为学生健康成长奠定基础。学校德育的主体是人，学生正处于人生成长关键期，班主任围绕学生主体推动教育新理念的执行，需要在更多方面做出积极探索。

一、潜心研习新理念，创建班级管理德育理论体系

班主任要潜心研习育人先育心教育理念，为创建班级德育管理新体系创造条件。学生是教育主体，在德育管理实践中，班主任教师围绕学生展开教育设计，体现新理念的根本追求。

（一）凸显以人为本意识

德育管理的主体是学生，班主任需要建立以人为本教育理念，积极推出教育实践活动，为学生思想锻炼成长提供动力支持。班主任应该坚守以人为本教育理念，符合新课程改革精神追求、符合核心素养培养目标、符合素质教育基本规律，自然具有更强大生命力。

德育需要新理念的支持，班主任在具体落实时，要建立育人先育心的意识，凸显学生学习主体地位。……