施英豪

[摘 要] 在学校德育工作中，要多给孩子展示的机会，多开展一些适合他们的学习活动，只有这样，孩子们才会在我们的关爱下茁壮健康地成长，创造更多的奇迹。

[關键词] 育人机制;茁壮成长;评价机制

教育的真谛是什么？第斯多惠认为“教育的秘密在于激励、唤醒与鼓舞”。教育的灵魂是什么？斯霞先生认为是“爱”。带着这样的情怀，教师行走在新教育的路上。

一、构建阅读与德育的共生机制，教书育人爱在先

朱永新教授曾说：“阅读就是力量，阅读能擦亮孩子的人生底色。”

为了让学生对阅读感兴趣，让其成为激励学生喜爱阅读的一个支点。教师与学生可以共写随笔。教师写随笔与反思，能有效提升教育智慧不断更新育人观点;学生写随笔，可以让教师在第一时间了解学生的内心，及时为学生明确并进行方向。共写随笔，把教师、家长、学生的距离拉近了，和谐共生同成长。

班里有几个家庭情况特殊的学生，他们大多跟着老人一起生活，沉默少言，性格孤僻，任性，稍有不如意便恣意哭闹。这些学生在生活中找不到可以倾诉的人，因此有时会借用周记和教师交流。一次，单亲孩子涛涛在周记中这样写“施老师，我觉得我是个多余的人，没有人爱我，关心我，妈妈有了新家和小弟弟顾不上我，爸爸整天忙着工作也不关心我……”看着这些，笔者很心酸，于是，马上这样鼓励：“涛涛，你怎么能说没有爱你，关心你？老师和同学都关心你呢！你怎么能说爸爸妈妈不关心你呢？