朱晓萍

摘 要：班级管理的方法多种多样，开展班级管理工作如何能更有效，那就必须走进学生的内心世界，主动与他们沟通，取得他们的信任。写周记是贴近学生、全面了解学生的好方法。周记在班级管理工作中所起的作用是不可忽视的，它能开启学生心灵之门，拉近师生距离，也是对学生进行思想教育和学生自我教育的最好途径。

关键词：周记;班级管理;师生关系;情感交流;手段;人性化管理

加强班级管理的方法多种多样，作为一名班主任，如何更有效地开展班级管理工作，我认为对于班主任而言，只有真正走进学生的内心世界，尊重他们，理解他们，主动与他们沟通，取得他们的信任，才能更好地开展工作。教育的过程是一个双边过程，教师与学生之间的情感沟通是做好工作的重要纽带。首先要解决的是，怎样才能更贴近学生，更全面地了解学生。我的做法是让学生写周记。经过多年的实践我深深体会到，只要运用得当，周记在班级管理中能发挥非常重要的作用，加强师生之间的沟通。从中也总结出了周记在班级管理中的几點作用。

一、周记能增进师生情感，拉近师生距离

班主任可充分利用周记这一媒介，增进教师与学生相互间的了解，互通感情，建立起一种良好的师生关系，营造一种宽松和谐的学习氛围。

有一次，班里的小廖在与同学玩耍打闹过程中摔伤骨折了，许多同学都写到了这件事。有个学生写道：“今天小廖同学发生这样的事故，对我们敲响了警钟，我们应该从中吸取教训，现在我们终于明白了班主任老师和校长对我们进行安全教育的苦心了……在此，谢谢老师的教导，也祝小廖同学早日康复，早日与我们一起坐在明亮的教室里上课。”更令我感动的是有个曾经是所谓学困生的学生写给我的周记，他是这样写的：“朱老师，我想对您说，我其实真是一个顽皮的学生，每次都会给您惹出许多麻烦，让您操心了，您为了教好我们花了许多心血。每次上课，听到您的咳嗽声，看见您不舒服的样子，我心里十分愧疚。我会变成一个懂事的好学生，不会再让您为我操心了，今后我的作业一定会准时交，我不会再去网吧玩了。我要争取考上好中学，当有人问我小学是谁教的？我会自豪地大声说出是朱老师，也让大家知道我们五眼桥小学虽然不是很出名，但是这所学校教出来的学生都是好学生。我很感谢您教了我，虽然只有三年，可是我能体会到您的那种辛苦。朱老师，我也要提醒您，工作不要太过劳累，会伤身体，也会令您变老。”我给他的评语是：“谢谢你！看了你的周记，老师真的很感动，也很高兴。你变了，变得懂事了，变得认真了，也变得聪明了，你写的周记不但令人感动，更重要的是篇幅长了，内容也充实了，相信你只要再坚持下去，你的成绩也会提高的。”之后，这个学生的学习积极性很高，也经常在周记中与我互动，学习成绩也有了很大的进步。

二、周记是班主任对学生进行思想教育和学生自我教育的途径之一

我认为利用周记以笔谈的方式做学生的思想教育工作有着独到的好处，因为笔谈不会给学生造成紧张的思想压力，而且有一种保密感，学生在这种比较放松的精神状态下，能够冷静地思考反省，容易向老师敞开心灵的大门，吐露心声。而且周记有利于学生剖析内心世界，展示矛盾，解决矛盾，从而提高对自我价值的认识，树立正确的理想。曾经有个女生，因为家长教育的方式而与家长产生矛盾。她在周记中写道：“今天一大早起来就是做作业，本来是开心自在的，转眼间就变得伤心愤恨了。原因是昨天表姐来家住并带了作业来做，妈妈看到我做作业就拿表姐跟我比，说表姐如何爱学习啦，我又怎么不自觉啦，然后又扯到我班上李同学又获得好多好多奖，我又怎样不长进啦，烦死了。”面对这个女生的怨恨情绪，我写下这样的评语：“虽然父母经常拿你跟别人比会令你不开心，但你可以从另一个角度想，他们这样都是为了鞭策你，使你能不断进步，这样想你就会开心点。另外，你还可以跟父母沟通，把你心里的想法说出来，相信他们会理解的。”之后，我还跟女生的家长联系，让他们注意一下教育子女的方法，他们知道以后也表示以后不会这样对待孩子。在后来的周记中，这个女生也谈到理解父母的苦心，并检讨了自己的做法。通过周记这种笔谈的方式进行思想教育能取得预期的效果。

三、周记是对班级实施有效管理的重要手段

对班级进行有效管理的方法多种多样，在实际操作过程中，我发现学生的周记在班级的日常管理中正发挥着越来越重要的作用，不可轻视。高年级学生由于自我意识的发展，比较看重自己和同学的交往和友谊，理智和情感往往会产生一些矛盾。班里在学习和纪律方面出了问题，有时没有人站出来指出弊病，怕伤同学的面子，但他们心里也有对班集体负责的想法，于是通过周记的形式反映班级中新近发生的事情，或间接地为班集体建设出谋划策。作为班主任亦可利用周记这一媒介与学生共同探讨治理班级的大计，充分肯定学生的正确意见或建议，并使之付诸实际行动，这样，既激发了学生的班级主人翁意识，又加强了对班级的管理。

比如，班干部邱某同学在一次周记中向我反映：“最近，有部分学生经常给别人起外号，并且围在一起起哄，影响了班里学生的团结。希望老师能阻止他们，尽量成为文明礼貌的人。”她的及时反映得到了我的高度重视，随后便一起探讨解决问题的方法。我先找这部分学生谈话，了解情况，让他们明白自己的错误，然后再在班上就此问题开了班会，让大家讨论起外号的对错，最后大家达成一致，明白给别人起外号是不尊重人的一种行为。很快事情就解决了。

总而言之，周记是班主任工作中一个值得关注的领域，它开阔了我们的工作视野，让我们走进了学生的世界，也为学生撑起了一片晴朗的天空。小小周记，让我们与学生之间靠得更近，更多地了解学生的心理动态，增进师生间的感情，更加有助于班主任对学生的人性化管理，也通过周记，从学生的评判角度来进行自我审慎，更好地服务于教书育人的神圣职业。让我们一起来关注这一块学生思想活动的天地吧，这样我们班主任的工作就会上一个新的台阶。