王萍

摘 要：数感是人们对于数和运算的理解，即人们在各个方面熟练利用相应方法对数学加以判定，并为解决相应难题提出行之有效的解决方法。在新课程改革下，将小学数学教学作为载体，培养学生核心素养之数感，可让学生掌握用数字表达数量关系的综合能力，通过分析与判定相应的数学问题，选取有效的方法加以计算，提高学生的数学核心素养。故此，基于新课改研究小学数学核心素养之数感的培养方法，以期为小学数学教师提供新颖的教学方式。

关键词：新课改;小学数学;核心素养;数感

数感作为小学数学新课改中重申的重要概念，主要为数量关系、计算结果估算方面的感悟与思维。在新课改下，小学数学教师重视培养学生的数感，有助于提高学生的创新意识，使学生感受到数学学习的奥妙，让学生更好地融入数学学习中。另外，小学数学教师还要重视培养学生数感，教授学生独立思考、独立学习的方法，强化学生的数学逻辑思维，促进学生数学核心素养的发展。

一、加强教学引导，提高学习体验感

在新课改背景下，小学数学的教学要求进一步提升，强调小学数学教师要发挥自身的引导与促进作用，让学生将数学知识与身边事物联系起来[1]，并积极展开相应的数学实践活动，使学生在丰富、趣味的实践活动中，自主化解相应难题，体会到数学的作用与价值，提高学生的数感能力。

例如，小学数学教师在讲解“表内除法”这一课时，发现大多数学生对于“素数”“合数”“奇数”“偶数”等基本概念存在记忆混淆的问题。……