高永超

摘 要：小学科学教学中，根据教材内容有针对性制作实用的多功能电池盒教具，可以充分利用旧零件就地取材，节省开支并完善教育器材资源，从制作过程到教学中的实践使用，不仅能有效解决教学中的重难点，帮助学生认识、解决问题，更直观更有效地理解知识、掌握知识，而且通过动手实践，能增强学生的动手能力、思维能力和创新能力，激发学习的兴趣，有效地辅助教学，达到很好的教学效果。

关键词：自制教具;多功能电池盒;实用性;激发兴趣

《义务教育科学课程标准》指出“科学课程要求教师带领学生开展各种活动，需要为学生准备大量活动教材和实物材料，自制教具、学具。”自制教具是教师和学生利用简便易行的方法就地取材，自己动手制作的、用于学科教学的教具或者学具，具有实用性、直观性、效果好的特点，是应用科学技术知识、教学经验与动手能力结合起来的创造性活动。小学科学教学中，通过自制教具可以有针对性地开展学生动手实践，更具实用性和教育性，既能使学生有效地理解、掌握、运用知识，解决教学中的重难点，又能锻炼学生的动手能力，增强学生的学习兴趣，是在stem理念下实施素质教育的有效方法。

一、多功能电池盒教具的制作

1.选题：针对青岛版三年级下册科学中《电的本领》单元的教学，制作多功能电池盒，能有效直观地进行实验教学。

2.设计选材：设计制作一个装2节5号电池的电池盒，合理安排好加装的蜂鸣器、微型开关、发光二极管位置并安装在电池盒上，制作好测试表笔，绘制出电路图。……