朱敏

摘 要：语文学科知识是形成学科素养的载体，而语文学科活动是核心素养养成的有效途径，重视小学语文综合性学习可以有效提升学生的学科素养。

关键词：语文核心素养;小学语文;综合性学习

小学语文综合性学习活动实施中，老师可根据学生的实际情况，组合选取教材内容作为综合性学习材料，还可以根据教材结合课堂的需要开发一些适合学生发展的综合性材料，也可以将写作与综合学习融为一体进行活动设计，以有效提升学生的学科核心素养，创新阅读与写作教学的途径。

一、根据学生的需要来组织综合性学习活动

綜合性学习设计的主要目标是促进学生潜能的发挥，最主要的是立足于学生的需求，一般来说，学生对有需求的事物才会感兴趣，综合性学习也是同一道理，兴趣是最好的老师，学生在学习中常常会因为兴趣产生动力，“在兴趣中进行探究，在探究中提升学科核心素养”。

小学语文教材的编排过程中，编者已经提前做好了预设，既设计了“轻叩诗歌大门”“遨游汉字王国”“语言的魅力”这类语文性主题活动，也设计了如“走进信息世界”“难忘小学生活”之类的非语文性主题活动，他们希望学生通过参与这些活动，感受自然，体味社会，领悟艺术，以提升综合素养，而且在教材编排中也给出了综合性学习的活动建议，以指导学生的活动，因此教师在进行活动时要做好取舍，取舍标准当然是学生的需要，不但要符合学生的兴趣探究需求，还要结合学生的核心素养发展要求。……