毕丽莎

摘 要：在小学阶段，数学课程属于主要的学科之一，其重要性是毋庸置疑的。为了提高小学数学课堂教学的效率，数学教师可以运用深度学习的教学方式，训练学生的实践应用能力，使学生在系统掌握深度学习内涵与价值的同时，增强学生数学课程学习的效果，完成既定的数学课程学习任务。通过将小学数学深度学习的实施策略作为主要的研究内容，从几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升小学数学深度学习实施的总体水平。

关键词：小学数学;深度学习;实施策略

深度学习，是以理解作为前提的一种学习方式。在小学数学教学工作开展的过程当中，将数学教材当中的难点作为学习的主要内容，组织学生主动参与相关数学知识的学习过程，以便获取到更多的数学知识，帮助学生深入理解，掌握数学学习的重点。基于达到学生数学课程学习效果的目的，教师运用深度学习的教学方式，能够达到既定的小学数学教学工作的目标。鉴于此，系统思考和分析小学数学深度学习的实施策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、注重训练学生的知识迁移能力，增强深度学习效果

进行小学数学深度学习教学工作的过程当中，为了帮助学生做到温故知新，增强数学课程深度学习的效果，教师需要注重训练学生的知识迁移能力。例如：教师讲解鲁教版小学数学“多边形的面积”课程内容的过程中，为学生设计下题：在方格上边依次画出一个平行四边形、一个三角形、一个梯形，让其均和图中的长方形面积相等。……