黄基云

[摘  要] 深度学习既是核心素养落地的重要途径，又可以让教师在实施的过程中有一个牢固的抓手，尤其是对于高中数学教学而言，可以让学生更好地理解数学知识、掌握数学思想方法，进而形成数学学科核心素养. 要让学生的学习具有深度，那课堂教学过程就必然是一个深度教学的过程，所以从这个角度讲，深度教学必然是高中数学课堂改革的方向. 高中数学课堂教学中深度教学的基本策略有二：一是前概念激活策略，二是新能力迁移策略.

[关键词] 高中数学;深度学习;数学课堂;课堂改革

在核心素养的背景下，高中数学课堂教学需要改革，很显然核心素养的落地就是课堂教学改革的方向，但是这个方向只是一个宏观方向，对于一线教师而言，更需要的是具有操作性的改革方向. 换句话说，一线教师需要的是能够理解、更容易上手的改革方向. 通过研究发现，深度学习既是核心素养落地的重要途径，又可以让教师在实施的过程中有一个牢固的抓手，尤其是对于高中数学教学而言，可以让学生更好地理解数学知识、掌握数学思想方法，进而形成数学学科核心素养. 既然学生的学习过程需要的是深度学习，那高中数学课堂上就应当是一个深度教学的过程. 本文就以笔者的实践为例，谈谈在高中数学课堂上如何进行深度教学.

深度教学是高中数学课堂教改的方向

之所以说深度教学是高中数学课堂改革……