李永泉

【摘要】小学科学技术与工程领域的目的是让学生依据技术与工程学的程序和方法来探讨、论证、制作和发明等来获取知识、发展思维、提高科学素养，从而落实立德树人的根本任务。融合动手动脑等实践活动的技术与工程领域教学为科学课程渗透德育提供了大量的素材，本文笔者通过实例提出渗透德育的操作策略。

【关键词】小学科学;技术与工程领域;德育教育

《中小学德育工作指南》强调要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，其中要在实施数学、科学等理科教学中加强学生科学精神、方法、态度、逻辑思维能力等方面的培养，促进学生树立用于创新、求真求实的思想品质。自2017年以来，在小学科学课程内容标准中增设技术与工程领域，意图让学生依据技术与工程学的程序和方法来探讨、论证、制作和发明等来获取知识、发展思维、提高科学素养，从而落实立德树人的根本任务，因此笔者认为在教学中充分落实技术与工程领域的内容是落实科学课程渗透德育教育的积极途径。

技术与工程领域教学一般采用项目化教学，学生通过设计、制作、测试、改进、应用等多个环节完成任务，这一系列融合动手、动脑的劳动实践活动，为科学课程渗透德育提供了大量的素材，笔者通过实例提出以下几种渗透德育教育的策略。

一、任务生活化，引导学生关爱生活