杨洁媚

【摘要】视觉词（sight words）是学生在自主阅读过程中的辅助工具，同时也是学生阅读里的启蒙钥匙。学生在小学英语教学过程中缺乏阅读的解码能力，与此同时另一个重要的原因是视觉词教学的缺乏。因此小学英语阅读教学中需要强调视觉词教学。笔者探索视觉词教学在英语阅读教学中的实践的作用，以及视觉词教学对小学生英语阅读能力的影响，有利于培养学生阅读素养和提高阅读能力。

【关键词】视觉词教学;英语阅读教学;阅读能力

视觉词（sight words）在培养小学生英语阅读能力的早期阶段扮演着重要的角色，同时也是小学英语阅读过程中需要强化训练的一部分。但是学生缺乏对视觉词的学习，教师在小学英语教学过程中，忽略视觉词的教学，如此造成中国学生在英语阅读中产生畏惧、理解障碍的心理。既然视觉词是英语阅读教学过程中非常重要的一部分，视觉词到底是什么？如何开展视觉词教学？如何利用视觉词教学提高小学生的阅读能力。这些就是英语教师需要研究和解决的问题。

视觉词（Sight words）是孩子一看见就能够认读、无需解码的单词，也被称为高频词（high-frequency words）。本文视觉词（sight words）的研究是选用爱德华·威廉·多尔希（Edward William Dolch）博士通过分析当时的儿童读物整理而成的，包含220个单词。

一、视觉词教学对提高小学生英语阅读能力的重要意义

（一）视觉词教学有利于激发学生阅读爱好与兴趣

英语教师应该对小学阶段的阅读教学尤其重视，视觉词教学能够培养与提高学生阅读能力。……