吴彦庆

摘 要：心理效应是社会生活中普遍的心理现象或规律，并影响着人们的社会生活。初中历史教学反思是教师教学能力提高的巨大推动力。但是，教师教学反思时常不够全面，降低了反思的有效性，这与教师反思时的心理活动密不可分。对此，文章结合乡村维纳斯效应分析教学反思有效性降低的原因，探讨形成有意义的教学反思的方法，以期提高初中历史教师教学反思的能力。

关键词：乡村维纳斯效应;教学反思;初中历史教学

随着社会心理学研究的日益深入，心理效应在教学中的作用和影响越发明显。乡村维纳斯效应是社会心理效应之一。受这一效应影响的教师，在反思时难以客观地评判自己的教学效果，降低了教學反思的有效性。因而，教师认识到乡村维纳斯效应的影响，并有意识地规避乡村维纳斯效应，有助于提高初中历史教学反思的有效性，进而提高教学能力。

一、乡村维纳斯效应

乡村维纳斯效应是英国心理学家德·波诺提出的。他认为由于定向思维和自我满足思维的束缚，人在认识新事物时，一旦认可了与之较为符合的阐述，就难以萌发出与之不同的，或许更优越的解释。这样一来，就容易使人们错过更完美的选择。

二、初中历史教学反思

教学反思是初中历史教学中不可或缺的环节。美国学者波斯纳提出：“教师成长=经验+加反思。”中国心理学家林崇德认为：“优秀教师=教学过程+反思。”叶澜教授也曾表示：“一个教师写一辈子教案不一定能成为一个名师，但是，写三年反思有可能成为名师。……