陶文亮

摘 要：生态课堂的打造需要初中道德与法治教师改变教学方法，积极推进教学改革，立足于学生的实际状况以及教学规律，将生态课堂理念渗透于初中道德与法治教学之中，进而构建出生态型课程，有效推动初中道德与法治课程教学。

关键词：初中;道德与法治;生活化教学

生态型课程的打造，改变了传统课堂的枯燥化、无味化，使得传统的教学模式得到创新。通过打造师生之间的有效互动和多元交流，实现了学生探究学习、主动学习的目的，同时也注重把握教和学的关系，进而使得整个课堂能够引领教师和学生共同参与。从某种程度上来说，生态型的初中道德与法治课堂真正尊重了初中生的个性，重视学生的主体地位，并通过兴趣引领使学生找到属于自己的学习方法，充分地发挥了初中道德与法治课堂育人的作用。

一、创设生态环境，散发情感味

所谓的生态环境是指教师要将热情和激情进行融合，以推动教学，这样才能调动学生的学习兴趣，使学生能够主动地学习。首先，在教学过程中，教师要为学生创设充满激情、内容丰富的生态环境，从而构造良好的教学氛围，增强学生的主观能动性，从而使学生的自主学习能力得到提高。其次，教师要有效引入生活实例，从而打造更为真实的生态环境，进而促进学生理解和掌握知识，并让学生学会以道德标准约束自己的行为。最后，教师在教学时要注重感情，这样才能更好地创设良好的情境，使得初中道德与法治课堂逐步走向生态化。……