张绍洋

摘 要：数学思想方法能够改善学生对数学知识的认知结构，让学生更好地将知识融会贯通，学会举一反三。因此要充分挖掘小学数学课本中的数学思想;将书本中的知识和生活实际联系起来，构建智慧课堂;加强解题教学，突出数学思想的指导;把握数学教学中渗透数学思想的原则。

关键词：小学数学;数学思想;解题教学

课程标准明确指出：“数学教学要使学生既长知识，又长智

慧。加强学生逻辑思维能力的发展，需要有一个长期的培养和训练过程，要有意识地结合教学内容进行，教学时要遵循学生的认知规律，要重视获取知识的思维过程。”数学方法能够让学生运用数学思想改善数学知识的认知结构，让学生更好地将知识融会贯通，学会举一反三。

一、充分挖掘小学数学课本中的数学思想

小学阶段数学知识的分布比较零散，这是因为小学生存在思维局限性，想要认识和了解透彻数学思想需要一个长期的过程。教师在做教学准备工作时，自己要先明确教材知识中渗透的数学思想，通过设计问题的方式一步一步地引导学生，让学生学会独立思考数学问题。课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的获取智慧的过程，是不可重复的思维与智慧综合生成的过程。

小学数学中渗透的数学思想丰富，需要教师挖掘数学思想，渗透数学思想，比如在数学问题中碰到字母、数字、图形和各种特定符号时……