毛娜

摘 要：在我国经济发展的新形势下，居民生活质量获得显著改善，对幼儿教育也更加重视，行业对幼儿教师的业务能力、职业素养、综合素质提出了更为严格的要求。培训是提升幼儿教师素质和能力的重要途径，想要发挥培训的作用和价值，在培训中需要激发教师的自我教育意识，促使其对职业形成正确认知，在自我学习和教育中不断提升个人素质。

关键词：幼儿教师;培训;自我教育意识;实践探究

随着我国教育事业的蓬勃发展，幼儿教育作为我国教育体系的关键组成部分，其教育质量与幼儿健康成长密切相关，幼儿教师作为实施教育活动的主体，其综合素质和业务能力与教育质量具有密切关系，培训作为现代幼儿教师参与继续教育的重要途径，通过培训能够提升幼儿教师的素质和能力，但是當前在培训中，没有唤醒和激发幼儿教师的自我学习和自我教育意识，是其中存在的最大问题，教师虽然积极参与到培训活动中，但是自我学习的主动性和意愿不高，导致培训难以发挥预习效果。因此，在开展培训活动中，需要注重激发教师的自学意识，促使其认识到职业本质和职业价值，进而提升自身的综合素质。

一、教师自我教育概述

自我教育主要是指教师从意识层面形成进取心和求知欲，为了强化技能、丰富知识和完善人格而进行的思想转变，在不断评价和审视自我中获得发展。自我教育具有灵活性、终身性、主体性、自觉性、自授性、自控性以及自发性，其涉及教学技能、教学方法和教学观念等方面，教师在开展自我教育中不仅可以提升业务能力，更能够加深对教师职业的情感认知和思想认同，有助于教师未来的职业发展。……