郭睿

摘 要：在小学阶段进行语文素养的培养尤其重要，而小学语文阅读教学对学生的语文素养培养又起着关键的作用。在小学语文教学中，阅读教学是基础，它关系着整个语文教学的成功与否，而在高年级小学语文阅读教学中，采用分层教学往往能够起到事半功倍的效果。

关键词：分层教学;高年级;小学语文教学

课堂阅读教学是语文的教学主要方式，它能更好地让学生掌握和理解书面语言，提高表达能力。在传统的小学语文阅读课堂教学中，老师往往只与优秀学生进行对话，让一些阅读能力低的同学变成“陪读”，久而久之，这些学生会对阅读失去了兴趣，这类传统的阅读课堂教学没有做到全体学生与老师之间产生共鸣，教学效果自然低下。而在小学语文阅读课堂教学中实行分层教学，就能很好地解决上述问题，能让学生获得学习的主动权，从而大大提高教学质量。那么，在小学语文阅读教学中怎样实施分层教学呢？

一、重视备课，确定分层教学目标

因为小学生的年龄和个性差异，在语文阅读教学中就会存在个体素养的差异，因此，在阅读理解过程中对文本的理解就会有差别。作为语文老师，在备课时应充分考虑这些因素，要针对学生的差异性制订相应的教学目标。

在整个教学过程中，分层目标教学法的开始是备课，老师要根据学生的差异情况，分层处理好教材，分层计划授课。为了合理地制订分层教学目标，教师在课前一定要精研课程标准，理解透教材，抓好整体计划，落实短期目标，而且要合理科学地进行课时备课，将教学的内容和目标落实到每一节课中，这样才能根据学生的差异性制订出合理的课堂学习目标。……