宋海静

摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调在小学不同的年级都要“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，说明了朗读教学在小学语文中是非常重要的。小学语文课堂与其他学科课堂的区别之一就是书声琅琅，如果没有读书声几乎就不是真正的语文教学。朗读在小学语文教学中历来是常用的教学手段，古人常说的“書读百遍，其义自见”的道理就是要重视朗读。在此，浅谈如何发挥朗读教学的作用，如何有效地进行朗读教学。

关键词：小学语文教学;朗读教学;方法策略

一、朗读教学的作用

朗读是把文章大声读出来，是读者与文章的对话，是语文教学中用得最多的方法。学习课文时，只有反复朗读才可以让学生更好地理解文章的内容。好的朗读可以使学生身临其境，积累词汇，提高语言表达能力，熏陶美感，发展智力，培养语感，提高听、说、读、写能力。

（一）帮助理解课文

小学生处于具体形象思维阶段，他们的注意力经常不够集中，长期朗读会感到枯燥。朗读可以让学生在学习课文时集中注意力，帮助他们理解课文内容。同时，当老师进行指导朗读时，学生更容易理解文章的思想感情，提高对文章的体验和理解，增强对文章的整体把握程度。

（二）培养听、说、读、写能力

在听、说、读、写训练中，抓好朗读实际上就抓住了听、说、读、写。朗读是协调大脑和眼、耳、口的过程。当学生朗读时，大脑对语言的反思变得很快，有利于其对语感的沉淀和对语言的积累。……