杨剑云

摘 要：数学是一门逻辑性极强的学科，学好它不但要基础扎实，思维灵活，逻辑性强，还要有一定的综合能力。教师根据这个基础和目标，在具体的教学中，注意培养学生学习数学的能力，同时提高其成绩。

关键词：小学数学;学生;能力培养;策略

事实证明，知识重要，能力更重要。如果学生在学习中没有较强的能力，知识转化不成力量，更转化不成好成绩。核心素养式的教学，关注学生的能力培养和激发，更关注学生在学习过程中的创新、变通，引导学生在数学学习中发现兴趣，进而有长久的、积极自觉的学习意识。所以，一线老师在传授知识的同时，要重视学生学习能力的培养，从方方面面为学生创造机会，锻炼学生，提高他们的思维敏感度和动手操作能力，增强他们应对难题的综合实力。这样学生在学习的过程中就能体验到成就感，能发现学习中的乐趣以及数学本身的魅力，自然地提高其数学成绩。

一、激发学生的学习动力

小学生认识能力有限，他们不能从根本上认识到学习的重要性。说起学习，他们想到的就是不好好学习老师要骂，家长要责罚，所以，我们经常会听到学生说：“妈妈，我给你把作业做完了。”“放心，我给你考好成绩。”很少有小学生自觉自愿地去思考，学习是不是为自己。学生的这种认识或者情绪使他们在学习中总是处于被动的状态。他们把为了少挨骂、少挨评当成一种“动力”，逼着自己学习。显然，教学效率和学生的学习成绩证明，这种动力虽有作用，但是作用不大，甚至长此以往，还会让学生对数学学习产生厌烦。……